Trouble du spectre de l'autisme (TSA, autisme) – des manifestations variables avec une signature symptomatique individuelle « Soutien » homéopathie selon le Dr Banerji

Protocoles du Dr Banerji

Trouble du spectre de l'autisme (TSA, autisme) – des manifestations variées avec une signature symptomatique individuelle

Le trouble du spectre de l'autisme (TSA) est une particularité neurodéveloppementale, qui débute dès le début du développement. Elle concerne notamment la communication et l'interaction sociales ainsi que les comportements, les intérêts et le traitement des stimuli sensoriels.

Le terme spectre est particulièrement important : l'autisme peut se manifester de manière très différente d'une personne à l'autre. Certaines personnes autistes vivent de manière largement autonome, d'autres ont besoin, dans différents domaines de la vie, d'un soutien important ou permanent.

Il n'existe donc pas « un seul » autisme. Pour le diagnostic et le soutien, il faut tenir compte de la signature symptomatique individuelle .

Différentes formes de manifestation

Auparavant, différentes diagnoses étaient distinguées les unes des autres, par exemple :

• autisme infantile précoce

• syndrome d'Asperger

• autisme atypique

Dans les systèmes de classification actuels, ces formes de manifestation sont largement regroupées sous le terme trouble du spectre de l'autisme et décrites en fonction des caractéristiques individuelles et des besoins de soutien.

Communication et interaction sociales

Les caractéristiques possibles sont :

• des difficultés à comprendre intuitivement les signaux sociaux

• des difficultés dans les conversations réciproques

• une conduite de conversation inhabituelle

• des difficultés à interpréter l'expression du visage, la gestuelle ou le ton de la voix d'autrui

• un contact visuel moindre ou utilisé différemment

• des difficultés à établir ou à maintenir des relations sociales

• des difficultés à reconnaître les règles sociales implicites

• une compréhension littérale du langage

• des difficultés avec l'ironie, les sous-entendus ou les ambiguïtés

Ces caractéristiques sont très variables dans leur expression et ne signifient pas que les personnes autistes n'ont pas de relations sociales ou de sentiments.

Langage et communication

Le développement du langage peut se dérouler de manière très différente.

Certains enfants développent le langage plus tard ou de manière limitée. D'autres possèdent un vocabulaire étendu et un langage très nuancé.

Sont possibles par exemple :

• un développement du langage retardé

• la répétition de mots ou de phrases (écholalie)

• une mélodie de la parole inhabituelle

• un mode d'expression très formel ou précis

• de longues conversations sur des domaines d'intérêt spécifiques

• des difficultés avec les conversations légères

• des difficultés à passer d'un sujet de conversation à un autre

Une partie des personnes concernées communique peu ou pas par le langage parlé et utilise des formes de communication alternatives ou assistées.

Comportements répétitifs et routines

Des comportements répétitifs ou un besoin marqué de prévisibilité peuvent être typiques.

Cela inclut par exemple :

• des mouvements répétés

• le balancement du corps

• des mouvements des mains ou des doigts

• l'alignement répété de certains objets

• des rituels fixes

• des emplois du temps très structurés

• des difficultés face aux changements inattendus

• un besoin marqué de routine

De tels mouvements répétitifs sont souvent considérés comme Stimming désigné et peuvent entre autres servir à l'autorégulation.

Intérêts intenses et spécifiques

De nombreuses personnes autistes développent des intérêts marqués pour certains thèmes ou activités.

Ceux-ci peuvent :

• être très intenses

• durables

• axés sur les détails

• liés à des connaissances spécialisées approfondies

De tels intérêts peuvent constituer une ressource importante et ne devraient pas être systématiquement considérés comme problématiques.

Particularités sensorielles

Un traitement modifié des stimuli sensoriels est fréquent dans l'autisme.

Il peut exister une hyper- ou hyposensibilité à l'égard :

• des bruits

• de la lumière

• du toucher

• des odeurs

• du goût

• de la température

• de la douleur

• des vêtements et de certains matériaux

• des stimuli liés au mouvement

Un bruit que les autres perçoivent à peine peut par exemple être ressenti comme extrêmement gênant, voire douloureux.

Inversement, certains stimuli sensoriels forts peuvent être recherchés de manière ciblée.

Surcharge sensorielle – meltdown et shutdown

En cas de surcharge sensorielle, émotionnelle ou sociale importante, une surcharge sensorielle peut survenir.

Un soi-disant meltdown peut par exemple se manifester par :

• une forte agitation

• des pleurs

• des cris

• une hyperactivité motrice

• une perte de contrôle temporaire

Un shutdown peut en revanche être associé à un fort repli sur soi, une communication limitée ou une capacité de réaction temporairement très réduite.

De telles réactions ne devraient pas être automatiquement interprétées comme un comportement inapproprié intentionnel.

Tenir compte de la signature symptomatique individuelle

En matière d'autisme en particulier, l'expression individuelle est déterminante.

Il convient de prendre en compte par exemple :

• le langage et la communication

• l'interaction sociale

• la sensibilité sensorielle

• les schémas moteurs

• les routines et la tolérance au changement

• les intérêts spécifiques

• l'attention et la concentration

• le sommeil

• le comportement alimentaire

• la régulation émotionnelle

• l'autonomie

• le profil d'apprentissage

• les capacités motrices

• les maladies concomitantes

Les mesures de soutien devraient donc ne pas être orientées uniquement sur le diagnostic, mais sur les besoins concrets de la personne concernée.

L'autisme chez les enfants

Les premières particularités peuvent être perceptibles dès les premières années de vie.

Les indices possibles sont :

• un développement inhabituel de la communication sociale

• un développement du langage retardé ou particulier

• une faible réaction à son propre nom

• peu de pointage ou de partage de l'attention

• des comportements répétitifs marqués

• des réactions fortes aux changements

• des réactions sensorielles inhabituelles

• des intérêts spécifiques très intenses

Un seul trait ne signifie toutefois pas automatiquement qu'il s'agit d'autisme.

L'autisme chez les adultes

L'autisme peut aussi n'être diagnostiqué qu'à l'âge adulte.

Les indices possibles sont :

• des difficultés de longue date dans les situations sociales

• un fort épuisement après les contacts sociaux

• des difficultés avec les règles sociales implicites

• un besoin marqué de routines

• une hypersensibilité sensorielle

• des intérêts spécifiques intenses

• des difficultés face aux changements inattendus

• le sentiment de devoir apprendre consciemment les comportements sociaux

Masking et camouflage

Certaines personnes autistes apprennent à réprimer leurs réactions naturelles et à imiter consciemment les comportements sociaux.

Ce phénomène est appelé masking ou camouflage .

Cela peut inclure :

• le contact visuel appris consciemment

• l'imitation de gestes sociaux

• l'entraînement aux séquences de conversation

• la suppression de mouvements répétitifs

• l'observation et l'analyse constantes des situations sociales

Cela peut être très éprouvant et contribuer à ce que l'autisme ne soit pas détecté pendant longtemps.

L'autisme chez les filles et les femmes

Chez les filles et les femmes, l'autisme peut parfois sembler moins évident et être ainsi détecté plus tardivement.

Une adaptation sociale plus marquée, voire un masking, ainsi que des intérêts qui paraissent moins inhabituels de l'extérieur, peuvent contribuer à ce que les difficultés passent inaperçues.

Comorbidités et troubles associés

L'autisme peut survenir conjointement avec d'autres maladies ou particularités développementales.

Cela inclut par exemple :

• le TDAH

• les troubles anxieux

• les troubles dépressifs

• les troubles du sommeil

• l'épilepsie

• les troubles de l'apprentissage

• le trouble du développement intellectuel

• les troubles de la coordination motrice

• les troubles tics

• les troubles gastro-intestinaux

Ces comorbidités doivent être diagnostiquées de manière indépendante et, le cas échéant, traitées.

Autisme et TDAH

L'autisme et le TDAH peuvent survenir simultanément.

Dans ce cas, les troubles suivants peuvent par exemple se chevaucher ou s'aggraver mutuellement :

• les problèmes de concentration

• les difficultés d'auto-organisation

• l'impulsivité

• la surcharge sensorielle

• les problèmes de régulation émotionnelle

• les troubles du sommeil

Un diagnostic précis est donc important.

Causes

L'autisme n'a pas une cause unique.

Selon les connaissances scientifiques actuelles, ce sont notamment les facteurs génétiques et neurobiologiques qui jouent un rôle important. Le développement est complexe et probablement déterminé par l'interaction de nombreux facteurs.

L'autisme n'est pas causé par les vaccinations.

Aucun lien entre les vaccinations et l'autisme n'a pu être confirmé dans le cadre de vastes études scientifiques.

Diagnostic

Il n'existe pas de test sanguin ni de scanner cérébral unique permettant de diagnostiquer l'autisme.

Le diagnostic repose sur une évaluation globale et peut inclure :

• l'anamnèse développementale

• l'observation de la communication et du comportement

• des procédures diagnostiques standardisées

• des entretiens avec les parents ou les personnes de référence

• l'évaluation du langage et du développement

• l'examen des capacités cognitives

• la consignation des particularités sensorielles

• l'exploration d'éventuelles comorbidités

Chez les adultes, l'histoire développementale depuis l'enfance est particulièrement pertinente.

Soutien et traitement – de nombreuses possibilités

L'autisme en soi n'est pas une maladie qui peut être « éliminée » avec un seul médicament.

L'objectif est plutôt de réduire les difficultés individuelles, favoriser les capacités, faciliter la communication et améliorer la qualité de vie.

Selon la signature symptomatique personnelle, différentes mesures peuvent être pertinentes :

• Psychoéducation

• thérapie comportementale adaptée individuellement

• thérapie du langage et de la communication

• orthophonie

• ergothérapie

• développement des compétences pratiques de la vie quotidienne

• soutien à l'école et en formation

• adaptation de l'environnement d'apprentissage et de travail

• soutien en cas de surcharge sensorielle

• soutien social

• conseil aux parents

• accompagnement psychothérapeutique

• traitement des maladies concomitantes

Toutes les personnes autistes n'ont pas besoin des mêmes mesures.

Médicaments

Il n'existe aucun médicament qui guérisse le trouble du spectre de l'autisme en tant que tel.

Les médicaments peuvent toutefois être utilisés pour certains troubles supplémentaires ou maladies concomitantes, par exemple en cas de :

• TDAH

• troubles anxieux marqués

• dépression

• troubles du sommeil

• épilepsie

• certains problèmes comportementaux graves

Le choix dépend de la maladie concomitante concernée et de la situation individuelle.

Homéopathie selon le Dr Banerji

Dans l'homéopathie selon Dr Banerji différents remèdes homéopathiques et dilutions définis sont utilisés selon les protocoles Banerji pour divers troubles concomitants tels que l'agitation, les problèmes de concentration, les troubles du sommeil, les angoisses ou d'autres symptômes individuels.

En particulier dans le cas de l'autisme, la signature symptomatique individuelle doit être prise en compte, car le langage, la communication, le traitement sensoriel, le sommeil, l'attention, le comportement et les maladies concomitantes peuvent être très variables.

Un traitement fiable ou une modification des caractéristiques essentielles d'un trouble du spectre de l'autisme par des remèdes homéopathiques n'est pas scientifiquement prouvé.

Les mesures nécessaires en médecine du développement, en neurologie, en psychiatrie, en psychologie ou en thérapie ne doivent pas être remplacées ou retardées par des remèdes homéopathiques.

Remarque importante

En cas de suspicion d'autisme, un diagnostic approprié en médecine du développement ou en psychologie est indiqué. L'évaluation est particulièrement importante lorsqu'un enfant perd des capacités linguistiques, sociales ou motrices déjà acquises ou présente en plus des crises convulsives ou d'autres anomalies neurologiques.

Les informations figurant sur cette page servent exclusivement à l'information générale et ne remplacent ni une consultation médicale, ni un diagnostic, ni un traitement.

Ingrédients : Aethusa cynapium, Calc. phosph., Hyoscyamus, Carcinosinum, Calc. phosph., Brahmi, Stramonium